Sozialtherapeutisches Lernprojekt "Courage"
Tagesgruppe für Jugendliche
Das sozialtherapeutische Lernprojekt Courage richtet sich an schulpflichtige Jugendliche zwischen 13 und 18 Jahren, die aus unterschiedlichen Gründen als schwer bzw. nicht mehr beschulbar eingestuft werden. Wir erarbeiten mit ihnen Grundlagen, die sie befähigen, wieder eine Regelschule zu besuchen oder sich auf einen externen Schulabschluss (einfacher bzw. erweiterter Hauptschulabschluss) vorzubereiten.
Die Sekundarschule Wilmersdorf stellt zwei Lehrkräfte für den Unterricht nach dem Rahmenlehrplan der Sekundarstufe I zur Verfügung. Zwei ErzieherInnen, eine Sozialpädagogin und eine Psychologin betreuen täglich von 9 bis 15 Uhr die bis zu 10 Jugendlichen.
Durch die Teilnahme am Lernprojekt und die Anmeldung an der Sekundarschule wird die Schulpflicht erfüllt.
Das zuständige Jugendamt entscheidet nach §32 SGB VIII über den Bedarf und die Angemessenheit der Hilfe und finanziert diese.
Zielgruppe
Jugendliche mit schuldistanziertem Verhalten aller Schultypen. Indikationen können sein:
- dissoziales Verhalten gegenüber dem Schulpersonal sowie den MitschülerInnen
- Leistungs- und Versagensängste in Verbindung mit psychosomatischen Krankheitsbildern
- Mobbingerfahrung in der Schule
- erhebliche Teilleistungsschwächen, u.a. verbunden mit ADS/ADHS
- psychosoziale Verhaltensauffälligkeiten
Ziele und Perspektiven
Unterstützung des Aufbaus eines positiven Selbstwertgefühles und Selbstbildes- Ermöglichung positiver Gruppenerfahrungen und Erwerb sozialer Handlungskompetenzen
- Entwicklung einer schulischen bzw. beruflichen Perspektive
- Vermittlung von Lernstrategien zur Verbesserung der Lernmotivation
- Training alltagspraktischer Kompetenzen
- Erwerb adäquater Konfliktlösungsstrategien, Stärkung der Konfliktfähigkeit
- altersgemäße Übernahme von Verantwortung
Angebote
- strukturierter Tagesablauf mit gemeinsamen Mahlzeiten
- Lernen in Kleingruppen, ggf. Einzelbetreuung
- Vermittlung von Basiskompetenzen und Arbeitstechniken in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch und den Naturwissenschaften
- Leistungs- und psychologische Diagnostik
- therapeutische Einzel– und Gruppengespräche
- soziales Lernen
- Praxistag in Betrieben und Durchführen von Praktika
- gemeinsame Freizeiterlebnisse und Projektfahrt
- regelmäßige Eltern- und Familiengespräche
Ansatz und Methoden
Akzeptanz und Wertschätzung der individuellen Persönlichkeit- ressourcenorientiertes und geschlechtsspezifisches Arbeiten
- Orientierung an der Lebenswelt
- Leistungsdiagnostik der verbalen, quantitativen und kognitiven Fähigkeiten
- psychologische Diagnostik (Depressions-, Angst- und Persönlichkeitsdiagnostik)
- Erarbeitung der schulischen und biografischen Sozialisation
- pädagogische Gruppenangebote und -gespräche zur Stärkung der sozialen und kommunikativen Kompetenz
- spezifisches gruppentherapeutisches Angebot (z.B. für Jugendliche mit aggressivem Verhalten)
Voraussetzungen für die Aufnahme
- Motivation des Jugendlichen, seine aktuelle Situation zu verändern
- Bereitschaft, sich auf eine Gruppe von bis zu 10 Jugendlichen einzulassen
- Bereitschaft der Eltern, sich aktiv an der Gestaltung der Hilfe zu beteiligen
